Exercício Adenosina trifosfato (ATP)

 1. ATP (adenosina trifosfato) é uma importante molécula necessária para todos os seres vivos. De acordo com seus conhecimentos, marque a alternativa que apresenta corretamente a principal função da molécula de ATP.

a) Captar glicose.

b) Garantir que a osmose ocorra.

c) Ajudar no processo de difusão simples.

d) Ajudar no processo de difusão facilitada.

e) Fornecer energia para processos celulares.

2. (UFJF) A maior parte de ATP é produzida na etapa denominada fosforilação oxidativa, que ocorre nas mitocôndrias. Por que essa fase é assim chamada?

a) Os prótons expulsos para o espaço intermembranas oxidam ADP e, consequentemente, promovem sua transformação em ATP.

b) Ocorre uma etapa intermediária em que é adicionado fósforo às proteínas da cadeia transportadora de elétrons, promovendo sua oxidação.

c) Há a formação de radicais livres na matriz mitocondrial, o que induz à fosforilação do ADP.

d) Ocorre a adição de fósforo à molécula de ADP em consequência de reações de oxidorredução.

e) O oxigênio oxida ATP sintase, estresse que induz ao aumento da síntese de ATP.

3. (UFRGS 2017)

O ATP atua como um tipo de “moeda energética”.

Considere as seguintes afirmações sobre essa molécula.

I - A molécula é um nucleotídeo composto por uma base nitrogenada, uma ribose e um grupo trifosfato.

II - A hidrólise da molécula libera energia livre que pode ser utilizada no transporte ativo.

III - A síntese da molécula pode ocorrer na ausência de oxigênio, quando a glicólise é seguida pela fermentação.

Quais estão corretas?

A)

Apenas I.

B)

Apenas II.

C)

Apenas I e III.

D)

Apenas II e III.

E)

I, II e III.

1 - Alternativa “e”

ATP é uma molécula que funciona como fonte de energia para a célula.

2 - Alternativa “d”

Na fosforilação oxidativa, observa-se a produção de ATP a partir da adição de fosfato à molécula de ADP (fosforilação).

3 - Alternativa “e”

História de Jerusalém

"Fundação de Jerusalém

Os historiadores não sabem ao certo o momento em que a cidade de Jerusalém foi criada, mas as primeiras evidências encontradas na cidade pelos arqueólogos remontam a 3200 a.C. A escritora Karen Armstrong afirma que outras cidades canaanitas surgiram por volta dessa época, porém não existem evidências conclusivas sobre o surgimento de Jerusalém nesse período1.

Os historiadores não possuem nenhum conhecimento da trajetória da cidade de Jerusalém durante o crescimento das cidades cananeias, mas se sabe que, no século XX a.C., a região de Canaã passou para o domínio político e econômico dos egípcios. Foram encontrados vestígios dessa época de muralhas construídas nas bordas da cidade.

A primeira menção à cidade de Jerusalém de que se tem conhecimento foi encontrada em 1925, no Egito. Essa menção foi localizada em uma série de vasos egípcios que fazem menção à Jerusalém, chamando-a de Rushalimum. Esses vasos egípcios eram parte de um rito com o objetivo de amaldiçoar Jerusalém.

Karen Armstrong afirma que o nome Rushalimum sugere a influência da religião síria sobre Jerusalém, pois, apesar de os cananeus estarem sob influência egípcia, a religião era de influência da Síria. O significado da palavra é “Shalem fundou”, sendo Shalem um dos principais deuses da mitologia cananeia2.

Entre os séculos XVIII a.C. e XIV a.C., os historiadores não sabem muito bem o que se passou na cidade e muitos acreditam que ela possa até ter ficado vazia nesse período. No século XV a.C., a região de Canaã foi invadida pelos hurritas, um povo da Mesopotâmia que passou a exercer alguma influência sobre Jerusalém. Os documentos apontam que o governante de Jerusalém foi um homem com nome hurrita: Abdi-Hepa.

Nesse período, os interesses dos egípcios por Canaã diminuíram consideravelmente, e as diversas cidades-estado da região começaram a lutar entre si. Foi nesse contexto de lutas internas e enfraquecimento dos egípcios é que os jebuseus estabeleceram-se em Jerusalém. Isso ocorreu por volta dos séculos XIII e XII a.C.

Os jebuseus controlaram a cidade de Jerusalém, que chamavam de Jebus, até por volta de 1000 a.C., quando Davi, liderando os hebreus e o Reino de Israel, conquistou a cidade e transformou-a na capital de seu império.

Jerusalém sob domínio estrangeiro

Com a conquista de Jebus, Davi nomeou a cidade como Ir Davi (Cidade de Davi) e decidiu construir um grande templo para que a Arca da Aliança, objeto sagrado para os hebreus, fosse depositada. Esse feito só foi realizado por Salomão, filho da Davi, que concluiu a construção do chamado Templo de Salomão em 950 a.C. Esse foi o período de maior prosperidade do Reino de Israel.

Depois que Salomão morreu, a cidade de Jerusalém passou para as mãos de diferentes povos. A sucessão de povos que controlaram Jerusalém foi de assírios, caldeus e persas. A conquista de Jerusalém pelos caldeus, inclusive, foi a responsável pela destruição do Templo de Salomão em 586 a.C.

Depois que os persas conquistaram os caldeus, os hebreus foram permitidos a reconstruir o seu templo, obra que foi concluída em 515 a.C. Depois dos persas, Jerusalém passou para as mãos dos macedônios e, quando Alexandre, o Grande, morreu, em 323 a.C., a Palestina (região na qual Jerusalém está inserida) passou a ser disputada por ptolomeus e selêucidas.

No século II a.C., uma rebelião na Palestina fez com que a região fosse governada por uma dinastia independente de judeus: a dinastia asmoneia, que se estendeu de 167 a.C. a 40 a.C. Nesse período, os romanos exerciam grande influência na região, mas ainda não controlavam de fato a Palestina. De 40 a.C. a 37 a.C., os partos controlaram parte da Palestina e, a partir de 37 a.C., os romanos oficialmente conquistaram a Palestina e Jerusalém, quando Herodes liderou um cerco contra a cidade.

O domínio romano sobre a Palestina e Jerusalém foi bastante conturbado. Destacam-se duas revoltas de judeus em Jerusalém que causaram grandes guerras contra os romanos. Em 70 d.C., os romanos cercaram a cidade por seis meses. O resultado final dessa guerra, segundo o historiador Piers Paul Read, foi a quase dizimação da população de Jerusalém3. Outra guerra entre judeus e romanos ocorreu em 134 d.C., e os romanos decretaram a expulsão de todos os judeus de Jerusalém.

Jerusalém na Idade Média

A cidade de Jerusalém esteve sob domínio dos romanos até a queda do Império Romano do Ocidente em 476 d.C. Depois disso, os bizantinos (herdeiros do Império Romano) ficaram no controle da cidade. O domínio dos bizantinos sobre Jerusalém foi desafiado pelos sassânidas, que a conquistaram em 614, permanecendo lá até 628, quando os bizantinos retomaram o controle.

Pouco tempo depois, em 637, a cidade de Jerusalém foi cercada pelas tropas do Califado Ortodoxo, que eram lideradas pelo califa Omar. Com o cerco, Jerusalém rendeu-se sem oferecer resistência ao califa Omar, que permitiu que cristãos e judeus continuassem com suas vidas e religião desde que pagassem um imposto.

Essa liberdade de culto dada a cristãos e judeus em Jerusalém foi garantida até o século XI. Foi somente no século XI que surgiu um califa que promoveu grande perseguição contra judeus e cristãos. O califa egípcio al-Hakim ordenou “a destruição de todas as igrejas cristãs em seu domínio, entre elas a Igreja do Santo Sepulcro em Jerusalém, cuja reconstrução foi autorizada por seu sucessor”4.

Foi nesse século que começaram a surgir na Europa ideias que defendiam a necessidade de se conquistar a Palestina, entendida como “Terra Santa”. Os cristãos europeus entendiam que era necessário conquistar a Palestina para garantir o trânsito de peregrinos que iam visitar Jerusalém, mas também era uma forma de, como coloca Paul Piers Read, “dar vazão ao excesso de energia da classe guerreira franca.”5

Desse sentimento, saiu o anúncio do papa Urbano II para as Cruzadas, em 1095. Da convocação de Urbano II, iniciou-se a Primeira Cruzada (foram nove Cruzadas ao todo). Quatro anos depois da convocação de Urbano II, os exércitos cristãos chegaram em Jerusalém com o objetivo de conquistá-la.

O ataque contra Jerusalém pelo exército cruzado iniciou-se em 13 de julho de 1099. O governante da cidade, que havia sido nomeado pelos fatímidas, era Iftikhar al-Dawla. Ele não conseguiu repelir o ataque cristão e só saiu com vida de Jerusalém porque entregou o tesouro da cidade em troca de um salvo-conduto para fugir.

O restante da população de Jerusalém não teve essa sorte, pois o ataque cristão ficou marcado pela barbárie. Os cristãos promoveram um grande massacre nas ruas de Jerusalém, matando tanto judeus quanto muçulmanos. A cidade de Jerusalém ficou sob controle dos cristãos até 1187, quando os muçulmanos reconquistaram Jerusalém sob a liderança de Saladino, líder dos aiúbidas.

A sucessão dos acontecimentos fez com que os cristãos retomassem o controle de Jerusalém em 1229, quando o sultão do Egito, al-Kamil, assinou um acordo com Frederico II, rei do Sacro Império Romano-Germânico. Nesse acordo, ambos os lados concordavam em assinar uma trégua de 10 anos, e a cidade de Jerusalém retornaria ao controle dos cristãos, que, por sua vez, não poderiam reconstruir as muralhas da cidade, destruídas anos antes.

Em 1244, porém, a cidade caiu novamente nas mãos dos muçulmanos, quando os turcos invadiram a Palestina quando fugiam dos mongóis. Por causa dessa invasão, a Palestina caiu novamente nas mãos dos aiúbidas. Em 1260, foram os mamelucos que conquistaram a cidade, dominando-a até 1517. Posteriormente, os otomanos, um império surgido na Turquia, conquistaram e controlaram-na até 1917

SILVA, Daniel Neves. "História de Jerusalém"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historia/historia-jerusalem.htm. Acesso em 21 de junho de 2022.

ATP

 ATP é uma sigla usada para indicar a molécula de adenosina trifosfato (Adenosine TriPhosphate). Essa molécula constitui a principal forma de energia química, uma vez que sua hidrólise é altamente exergônica. Isso quer dizer que, ao sofrer o processo de hidrólise (cisão por ação da água), essa molécula libera grande quantidade de energia livre.

A molécula de ATP é formada por uma base nitrogenada adenina, uma ribose e por três grupos fosfato. A adenina ligada à ribose é chamada de adenosina. Quando a adenosina está ligada a apenas dois grupos fosfato, temos a adenosina difosfato (ADP) e, quando está ligada a um grupo fosfato, constitui a adenosina monofosfato (AMP).

O ATP consiste em uma molécula de adenosina ligada a três grupos fosfato.

→ Qual a função da molécula de ATP para a célula?

A molécula de ATP é fundamental para a célula, pois fornece a energia livre de que essas células necessitam para realizar suas atividades. Sendo assim, essa molécula é responsável por garantir a manutenção da homeostase celular, permitindo a realização dos diversos processos fundamentais para o seu funcionamento. Vale salientar que o papel do ATP não é apenas funcionar como uma moeda de energia, pois também é capaz de doar um grupo fosfato para outras moléculas (fosforilar).

→ O que ocorre no processo de hidrólise do ATP?

Como mencionamos antes, o processo de hidrólise é altamente exergônico. Nesse processo, é produzida energia livre, além de uma molécula de ADP e um íon fosfato inorgânico, frequentemente abreviado como Pi. A energia liberada será usada em uma reação endergônica (que consome energia).

A reação de hidrólise pode ser assim representada:

ATP+ H2O → ADP + Pi + energia livre

→ A reação inversa também ocorre?

A reação inversa também pode ocorrer, porém, nesse caso, não teremos uma reação exergônica, e sim uma reação endergônica, em que se consome energia. As reações exergônicas que ocorrem na célula liberam a energia necessária para a formação de ATP. Na reação inversa, ocorre a formação de ATP utilizando ADP e Pi.

ADP + Pi + energia livre → ATP+ H2O

SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "O que é ATP?"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/biologia/o-que-e-atp.htm. Acesso em 14 de junho de 2022.

Nutrientes

 "Nutrientes são substâncias presentes nos alimentos que são importantes para o funcionamento do nosso organismo. Nosso corpo adquire-os por meio do processo de digestão, que garante a quebra dos alimentos em partículas menores que podem ser absorvidas pelo corpo.

Tipos de alimentos apresentam uma quantidade específica de nutrientes, sendo fundamental saber combiná-los para obter-se uma dieta saudável. A seguir exploraremos mais a respeito dessas substâncias e sua importância!

Tópicos deste artigo

1 - Classificação dos nutrientes

2 - Importância dos nutrientes

Classificação dos nutrientes

Os nutrientes são classificados em dois grandes grupos, os macronutrientes e os micronutrientes:

Macronutrientes são aqueles que nosso corpo necessita em maior quantidade, sendo encontrados abundantemente nos alimentos. Proteínas, carboidratos, lipídios e água são exemplos deles. Micronutrientes, por sua vez, são aqueles necessários em pequenas doses para que haja um bom funcionamento do organismo, sendo encontrados em baixa quantidade nos alimentos. Vitaminas e minerais são exemplos deles.

Vale destacar que, independentemente do nutriente ser considerado macro ou micro, ele deve fazer parte da alimentação. Os micronutrientes, mesmo que necessários em baixas concentrações, podem causar danos ao funcionamento do corpo caso não sejam consumidos, e assim ocorre com os macronutrientes."

Proteínas: são moléculas orgânicas formadas por um conjunto de aminoácidos que desempenha uma série de funções importantes para o corpo humano, como a defesa do organismo, a aceleração de reações químicas, o transporte de substâncias, a movimentação, a comunicação celular e a sustentação. Costuma-se dizer que a principal função das proteínas é estrutural, uma vez que promovem a formação e o crescimento dos tecidos do nosso corpo. Carnes, ovos e laticínios são alimentos ricos em proteínas.

Carboidratos: constituem a principal fonte de energia para o nosso organismo e são as moléculas orgânicas mais abundantes da natureza. Eles são classificados, pelo número de subunidades, em monossacarídios, dissacarídeos e polissacarídeos. Como exemplo de alimentos ricos em carboidratos, podemos citar: arroz, pão, massa, açúcar e mel.

Lipídios: são uma classe de macromoléculas que incluem as gorduras e substâncias semelhantes. Assim como os carboidratos, os lipídios estão relacionados com o fornecimento de energia. Além de serem moléculas armazenadoras de energia, eles apresentam outras funções, como: formação das membranas (fosfolipídios); proteção dos órgãos de impactos; e atuação na manutenção da temperatura do corpo. Margarina, óleo, carne gorda, noz e azeite são alimentos ricos em lipídios.

Água: está presente em todos os alimentos, estando em menor ou em maior quantidade a depender do alimento analisado. Dentre os principais papéis exercidos pela água no corpo humano, podemos destacar: transporte de substâncias; eliminação de substâncias para fora do corpo; atuação como solvente; lubrificação de órgãos e tecidos; participação de reações químicas; e regulação da temperatura. São alimentos ricos em água: melancia, tomate, nabo, cenoura e melão.

Micronutrientes

Sais minerais: são nutrientes inorgânicos necessários em pequenas quantidades no nosso organismo. Dentre os principais sais minerais necessários ao funcionamento do nosso organismo, podemos citar: cálcio, fósforo, potássio, cloro, sódio, ferro e flúor. Cada sal mineral atua de forma diferente no corpo, por exemplo: o cálcio relaciona-se com a formação de ossos e dentes e o ferro atua como componente da hemoglobina.

Vitaminas: são moléculas orgânicas extremamente importantes para nosso organismo, entretanto, são necessárias em pequenas quantidades. As vitaminas podem ser classificadas em hidrossolúveis e lipossolúveis. No grupo das vitaminas hidrossolúveis estão a vitamina B e a vitamina C. Já no grupo das vitaminas lipossolúveis encontramos vitamina A, vitamina D, vitamina E e vitamina K.

Elas exercem variadas funções no organismo: a vitamina A, por exemplo, é componente de pigmentos visuais e atuam na manutenção dos tecidos epiteliais; a vitamina K atua no processo de coagulação; e a vitamina C é importante na síntese do colágeno.

Fibras

As fibras são importantes na alimentação, entretanto, por não serem absorvidas, não são consideradas por alguns autores como nutrientes. Apesar de não serem assim classificadas, é importante que elas estejam presentes na dieta.

As fibras atuam garantindo um bom funcionamento do intestino, prevenindo, por exemplo o câncer nessa região. Além disso, elas causam sensação de saciedade e diminuem a absorção de colesterol, gordura e açúcar. Frutas e verduras são alimentos ricos em fibras. Tem mais interesse no tema? Leia nosso texto: Fibras alimentares."

ATP traz

O que é ATP?

A ATP (adenosina trifosfato) é a principal molécula carreadora da energia química  utilizada nas mais diversas reações que ocorrem nas células. Ela funciona como um depósito de energia, acionado quando necessário para a realização de alguma reação.

ATP é constituída por uma ribose (açúcar) ligada à adenina (base nitrogenada) e três grupos fosfato em série. Quando necessário, o último grupo fosfato dessa série é liberado, assim como a energia, que poderá ser, então, utilizada pela célula. Nessa reação é formada a ADP (adenosina difosfato), que pode ser transformada novamente em ATP por meio da adição de um fosfato e energia.

Um dos principais locais de produção de ATP são as mitocôndrias, organelas presentes nos organismos eucarióticos, responsáveis pela produção de energia. No entanto, é importante destacar que organismos procarióticos também produzem ATP, sendo que essa produção ocorre  no citosol da célula, por exemplo, pelo processo de fermentação.

Governo Lênin

 "Após alcançar o poder, os revolucionários de outubro realizaram uma série de mudanças interessadas em romper com os antigos alicerces que sustentavam a Rússia Czarista. Vários bancos e indústrias foram nacionalizados, os títulos de nobreza perderam o seu valor, as liberdades civis foram reorganizadas por novas leis, as forças armadas ganharam nova formação e os operários poderiam participar na gestão das indústrias em que trabalhavam.

Outra transformação de suma importância foi a negociação de um acordo que determinasse a saída pacífica dos russos da Primeira Guerra Mundial. Assinado em 3 de março de 1918, o Tratado de Brest-Litovsk alcançou tal objetivo por meio da liberação de regiões antes controladas pelo regime czarista. Desse modo, a saída russa do conflito acabou estabelecendo a formação de novas nações independentes como a Letônia, Lituânia, Ucrânia, Polônia e Finlândia.

Apesar da pacificação, o governo revolucionário ainda teve de enfrentar as forças militares contrarrevolucionárias do Exército Branco, formado essencialmente por conservadores, oficiais monarquistas e tropas de nações europeias que temiam a divulgação da revolução popular da Rússia para outras nações. Nesse contexto, foi necessária a implantação do comunismo de guerra, marcado por ações rigorosas de intervenção econômica que garantissem a manutenção do Exército Vermelho. Em 1921, as forças revolucionárias acabaram vencendo o conflito.

Após o fim dos conflitos, o governo de Lênin se deparou com as graves mazelas de um país completamente desgastado pelo atraso e pela guerra. Para que a situação vigente fosse contornada, Lênin anunciou um novo pacote de ações que integraria a chamada Nova Política Econômica (NEP). Essa nova política permitiu que algumas práticas de natureza capitalista fossem praticadas a fim de aquecer a economia do país. Em curto prazo, as liberdades oferecidas pela NEP conseguiram projetar a recuperação econômica do país.

Se, por um lado, a economia vivenciava essa situação de abertura, o contexto político russo se direcionava em sentido contrário. O Partido Comunista Russo passou a representar o governo do país e era reconhecido como a única agremiação política autorizada a funcionar. Uma nova constituição foi formulada e regiões vizinhas que também aderiram ao socialismo passaram a integrar a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), criada em 1923.

No ano de 1924, o governo russo foi seriamente abalado com a morte de Vladimir Lênin. A parti daquele momento, as conquistas concretizadas pelo sucesso da experiência revolucionária deveriam ser repassadas para as mãos de um novo líder. Foi nessa situação que os líderes políticos Leon Trótski e Josef Stálin disputaram entre si o controle da URSS. Tendo uma articulação política mais vigorosa e um discurso voltado para as questões internas do país, Stálin acabou assumindo o governo.

SOUSA, Rainer Gonçalves. "Governo Lênin"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/governo-lenin.htm. Acesso em 18 de maio de 2022.

EXERCÍCIOS SOBRE O GOVERNO LÊNIN

 QUESTÃO 1

(Cesgranrio-RJ) Em março de 1921, Lênin afirmou: “É necessário abandonar a construção imediata do socialismo para se voltar, em muitos setores econômicos, na direção de um capitalismo de Estado.”

Tendo em vista as etapas da Revolução Russa, podemos interpretar esta declaração no sentido de:

representar o abandono do comunismo de guerra e o início da Guerra Civil.

traduzir o insucesso dos planos quinquenais e o retorno a uma economia capitalista.

introduzir a Nova Política Econômica, caracterizada por algumas concessões ao capitalismo, a fim de possibilitar o avanço do socialismo.

aceitar a introdução de métodos capitalistas na produção e o retorno à iniciativa privada.

indicar a impossibilidade do socialismo em um só país, daí a volta ao capitalismo monopolista.

QUESTÃO 2

Pondo em prática um dos termos do lema “paz, terra e pão” defendido entre fevereiro e outubro de 1917, sob o comando de Lênin, os bolcheviques se retiraram da I Guerra Mundial através:

Tratado de Versalhes.

Tratado de Moscou.

Tratado de Madri.

Tratado de Brest-Litovsk.

Tratado de Sebastopol.

QUESTÃO 3

O governo de Lênin à frente do regime soviético, em seus primeiros anos de vigência, representou um dos períodos mais duros da Revolução Russa, principalmente no que se refere à Guerra Civil. Sobre o governo de Lênin, indique a alternativa que contém informações incorretas.

Vários bancos e indústrias foram nacionalizados, os títulos de nobreza perderam o seu valor, as liberdades civis foram reorganizadas por novas leis, as forças armadas ganharam nova formação e os operários poderiam participar na gestão das indústrias em que trabalhavam.

O governo revolucionário teve de enfrentar as forças militares contrarrevolucionárias do Exército Branco, formado essencialmente por conservadores, oficiais monarquistas e tropas de nações europeias que temiam a divulgação da revolução popular da Rússia para outras nações.

Após a Guerra Civil, o Partido Comunista Russo passou a representar o governo do país e era reconhecido como a única agremiação política autorizada a funcionar.

Assinado em 3 de março de 1918, o Tratado de Brest-Litovsk retirou a Rússia da Primeira Guerra Mundial e liberou regiões antes controladas pelo regime czarista, como a Letônia, Lituânia, Ucrânia, Polônia e Finlândia.

Houve, após 1921, a implantação do comunismo de guerra, marcado por ações rigorosas de intervenção econômica que tinham por objetivo garantir a manutenção do Exército Vermelho.

QUESTÃO 4

O comunismo de guerra marcou profundamente a relação entre o nascente Estado soviético e a classe camponesa russa, com vistas a abastecer o Exército Vermelho e a controlar a distribuição de alimentos. Sobre este período da história soviética, indique a alternativa correta:

O controle da distribuição de alimentos extinguiu o mercado negro.

A requisição forçada de alimentos produzidos pelos camponeses criou uma forte oposição desta classe com o Estado.

A produção industrial se voltou para a produção de bens de consumo individual.

Os trabalhadores puderam se organizar livremente no interior das fábricas.

Foi um período de crescente liberdade política.

QUESTÃO 5

Crianças, velhos fracos, morriam aos milhares [...] O país estava completamente esgotado, a produção quase parada, não havia mais reserva de coisa alguma, nem mesmo reservas nervosas na alma das massas. O proletariado de elite, formado pelas lutas do antigo regime, estava literalmente dizimado.

SERGE, Victor. Memórias de um revolucionário. São Paulo: Companhia das Letras, 1987.

O trecho das memórias de Victor Serge se refere à qual período da história da Rússia?

Revolução de Fevereiro de 1917.

1º Plano quinquenal

Revolução de Outubro de 1917.

Fim da Guerra Civil.

RESPOSTAS

Questão 1

Letra C. Frente à necessidade de tirar o país da grave crise decorrente da Guerra Civil, Lênin optou pela concessão aos capitalistas privados em algumas áreas da economia, principalmente com o objetivo tanto de gerar uma acumulação de capital necessária a futuros investimentos quanto para liberar o comércio da produção agrícola dos camponeses insatisfeitos com o regime de requisição forçada efetuado durante a Guerra Civil (1918-1921)

Questão 2

Letra D. Foi em Brest-Litovsk que os bolcheviques chegaram a um acordo em separado com a Alemanha, retirando a Rússia da Primeira Guerra Mundial.

Questão 3

Letra E. O comunismo de guerra foi uma política adotada durante a Guerra Civil. Após 1921, a política adotada foi a Nova Política Econômica (NEP)

Questão 4

Letra B. Para suprir as necessidades do Exército Vermelho e evitar que os camponeses comercializassem livremente sua produção agrícola, os bolcheviques impuseram uma política de requisição forçada dessa produção, o que causou repulsa dos camponeses.

Questão 5

Letra D. Ao fim da guerra civil, a Rússia estava arrasada, sendo que os principais quadros do partido bolchevique haviam morrido.

EXERCÍCIOS SOBRE A OU HÁ?

 QUESTÃO 1

Embora as expressões a/há, acerca de/a cerca de/há cerca de e tampouco/ tão pouco apresentem evidentes semelhanças sonoras, são demarcadas por fatores semânticos que as distinguem entre si, tornando-as aplicáveis a casos específicos. Com base nesses pressupostos, explicite tais diferenças. 

QUESTÃO 2

(Fuvest – SP)

“Diga ---- elas que estejam daqui----pouco-------porta da biblioteca”.

a) à, há, a

b) a, há, à

c) a, a, à

d) à, a, a

e) a, a, a

 

QUESTÃO 3

Tendo em vista o emprego das expressões a/ há, acerca de/ há cerca de/ a cerca de, tampouco/tão pouco, distribua-as nas lacunas abaixo, de modo a torná-las adequadas ao padrão formal da linguagem:

a) -----------------------  cinco anos concluí minha graduação. (acerca de/ há cerca de/a cerca de)

b) Moramos --------------- dois quilômetros daqui. (acerca de/ há cerca de/a cerca de)

c) Na reunião, discutimos assuntos ---------------------- planos futuros. (acerca de/ há cerca de/a cerca de)

d) --------------------muito não o vejo. (a/há)

e) Daqui  --------------dois meses estarei de férias. (a/há)

f) Nossa! Falta ----------- para terminarmos o ano, portanto, permaneça conosco até o final. (tampouco/ tão pouco)

g) Não quis falar com ninguém, nem -------------- relatou o que acontecera. (tampouco/tão pouco)

 

QUESTÃO 4

Analise o enunciado subsequente com vistas a detectar possíveis desvios que porventura transgridam o padrão formal da linguagem. No caso de haver, registre seus comentários acerca desse(s). 

Há três anos atrás visitamos as praias nordestinas.

RESPOSTAS

Questão 1

Reiterando a afirmativa expressa no enunciado, as diferenças são demarcadas por fatores de ordem semântica. Dessa forma, há que ressaltá-las no intuito de fazer o uso adequado mediante as circunstâncias comunicativas. Sendo assim, vejamos:

* “Há”, referente à terceira pessoa do singular do verbo haver, é utilizado no sentido do verbo existir, o qual permanece sempre invariável. Ex.: Há alunos na sala. (existem alunos na sala)

* Outro caso que também a ele se aplica é quando indicar tempo decorrido, permanecendo também invariável, uma vez que em ambos os caso se revela como impessoal. Ex.: Há dois anos não visito meus pais. (faz dois anos que não visito meus pais)

Dessa forma, quando não for possível nenhuma dessas substituições, o correto é utilizarmos “a”. Ex.: Daqui a cinco minutos partiremos em busca de notícias. (o sentido se refere a um tempo futuro)

* “Acerca de” significa em relação a, a respeito de. Ex.: Falamos acerca de seu esforço durante todo o ano.

* “A cerca de” denota aproximadamente, mais ou menos. Ex.: O acidente aconteceu a cerca de dois quilômetros daqui.

* “Há cerca de” é aplicável a casos que retratem tempo decorrido. Ex.: Isso aconteceu há cerca de três anos.

* “Tampouco” corresponde a também não. Ex.: Não quero vê-lo, nem tampouco saber notícias dele.   

“Tão pouco” refere-se a muito pouco. Ex.: É tão pouco o tempo que temos para ficarmos juntos. 

Questão 2

Alternativa “c”. 

Questão 3

a) Há cerca de

b) A cerca de

c) Acerca de

d) Há

e) A

f) Tão pouco

g) Tampouco

Questão 4

Ao nos atermos ao enunciado em evidência, constatamos sim um desvio linguístico ora configurado pela redundância, isto é, o emprego excessivo de alguns termos desnecessários ao discurso, visto que a ideia nele contida já foi anteriormente retratada. Portanto, como o verbo haver, utilizado na sua forma impessoal, denota tempo decorrido, não se faz necessário o uso do termo “atrás”. Mediante tal prerrogativa, temos que o discurso tornar-se-á materializado da seguinte forma:

 

Há três anos visitamos as praias nordestinas.

EXERCÍCIOS SOBRE NUTRIENTES

 QUESTÃO 1

Uma alimentação adequada é aquela que inclui todos os nutrientes necessários para o funcionamento do nosso corpo. Entre os nutrientes que nos fornecem energia, podemos citar:

a) Sais minerais

b) Vitaminas

c) Água

d) Carboidratos

e) Proteínas

QUESTÃO 2

Alguns aminoácidos são denominados essenciais por não serem produzidos no nosso corpo, devendo ser obtidos por meio da nossa alimentação. Marque a alternativa em que encontramos apenas aminoácidos essenciais:

a) Prolina, valina e triptofano

b) Alanina, fenilalanina e metionina

c) Cisteína, treonina e valina

d) Serina, fenilalanina e histidina

e) Isoleucina, leucina e lisina

QUESTÃO 3

(PUC-RIO) Macronutrientes podem ser definidos como a classe de compostos químicos que devem ser consumidos diariamente e em grande quantidade, pois fornecem energia e são componentes fundamentais para o crescimento e manutenção do corpo. Qual deles é obtido em maior abundância em dietas baseadas em vegetais e em produtos de origem animal, respectivamente?

a) Carboidratos e proteínas

b) Proteínas para ambas as dietas

c) Proteínas e lipídios

d) Proteínas e carboidratos

e) Carboidratos para ambas as dietas

QUESTÃO 4

(UNAMA) Os insetos costumam carregar mais nutrientes do que outros animais. Em relação à quantidade de proteínas, a carne de boi é composta por apenas 28%, a de porco 25% e a de frango 23%. Corpo de moscas e mosquitos chega a quase 59%, e libélulas têm 58%. Esses insetos também são ricos em vitaminas, principalmente a B, possuem minerais de ferro e cálcio, além de ácidos graxos essenciais.

(Texto Adaptado de Por que você deve começar a comer insetos, Luiz Romero. Revista Super Interessante, pág. 74, dez. 2012)

Em relação a esses nutrientes e suas funções, afirma-se que:

I. As proteínas, quando ingeridas, fornecem aminoácidos às células.

II. A vitamina B e o ferro são nutrientes orgânicos essenciais para o bom funcionamento das células.

III. O cálcio é fundamental para a estrutura óssea.

IV. Os ácidos graxos fornecem energia às células.

São corretas as alternativas:

a) I e II, apenas

b) I, II, III e IV

c) II e III, apenas

d) I, III e IV, apenas

RESPOSTAS

Questão 1

Alternativa “d”

Os carboidratos são alimentos responsáveis por nos fornecer energia.

Questão 2

Alternativa “e”

Os homens adultos precisam de oito aminoácidos essenciais: isoleucina, leucina, lisina, metionina, fenilalanina, treonina, triptofano e valina. As crianças necessitam de mais um: histidina.

Questão 3

Alternativa “a”

Os carboidratos são macromoléculas produzidas por todos os vegetais. Alimentos de origem animal, como peixe, ovos e leite, são ricos em proteínas.

Questão 4

Alternativa “d”

A alternativa II está incorreta, pois o ferro (sal mineral) é um nutriente inorgânico.

EXERCÍCIOS SOBRE AUDIÇÃO

 QUESTÃO 1

(UFC-CE) No homem, os canais semicirculares, órgãos responsáveis pela manutenção do equilíbrio, estão localizados:

a)      No ouvido interno;

b)      No cerebelo;

c)       Na medula;

d)      Nas articulações.

QUESTÃO 2

(Unisa-SP) A cóclea é um órgão sensitivo responsável por:

a)      Audição;

b)      Visão;

c)       Tato;

d)      Gustação;

e)      Olfato.

QUESTÃO 3

(PUC-RJ) O homem possui diversos receptores sensoriais, através dos quais recebe informações do meio ambiente, enviando-as ao encéfalo, que as processa. Cones e bastonetes, bem como cóclea e células ciliadas, são estruturas ligadas a esse sistema. Indique a opção que, respectivamente, relaciona as estruturas aos sentidos.

a)      Audição e olfação;

b)      Visão e audição;

c)       Olfação e audição;

d)      Gustação e visão;

e)      Visão e gustação.

QUESTÃO 4

Assinale a alternativa que completa a frase abaixo:

Os pequenos ossos encontrados na orelha média têm a função de transmitir as vibrações sonoras...

a)      Do tímpano para o nervo auditivo;

b)      Da aurícula para o tímpano;

c)       Do canal auditivo para o nervo auditivo;

d)      Do tímpano para a janela oval;

e)      Da orelha média para o tímpano.

QUESTÃO 5

Marque a alternativa incorreta:

a)      A orelha média se comunica com a garganta e, consequentemente, com o exterior através da tuba auditiva, que antes era chamada de trompa de Eustáquio.

b)      Os canais semicirculares, o utrículo e o sáculo formam o aparelho vestibular, também conhecido como labirinto.

c)       O tímpano ou membrana timpânica é uma membrana encontrada na orelha externa.

d)       A vibração do tímpano é transmitida por três pequenos ossos para o órgão de Corti, também chamado de órgão espiral.

e)      No utrículo e no sáculo, encontrados no aparelho vestibular, existe uma substância gelatinosa com otólitos, pequenos grãos de carbonato de cálcio.

QUESTÃO 6

Marque a alternativa que contém a sequência correta das estruturas que vibram com a passagem de uma onda sonora.

a)      Tímpano – estribo – bigorna – martelo – janela oval;

b)      Tímpano – martelo – bigorna – estribo – janela oval.

c)       Tímpano – estribo – bigorna – martelo;

d)      Janela oval – estribo - bigorna – martelo – tímpano;

e)      Martelo – bigorna – estribo – janela oval;

RESPOSTAS

Questão 1

letra a

A alternativa correta é a letra a, pois o ouvido interno fica encravado no osso temporal e é um complexo labirinto membranoso conhecido como aparelho vestibular, onde encontramos células sensoriais especializadas na captação de estímulos mecânicos. Os principais componentes do aparelho vestibular são a cóclea, responsável pela audição, o sáculo, o utrículo e os canais semicirculares, responsáveis pelo equilíbrio.

Questão 2

letra a

A alternativa a é a correta, pois a cóclea é um longo tubo cônico, enrolado como a concha de um caracol, com o interior dividido em três compartimentos cheios de líquido. Ela é encontrada no ouvido interno.

Questão 3

letra b

A alternativa b é a correta, pois a retina encontrada em nossos olhos apresenta dois tipos de células fotossensíveis, os cones e os bastonetes. Os bastonetes são fotoceptores extremamente sensíveis à luz, mas incapazes de distinguir as cores; enquanto os cones são menos sensíveis à luz, mas possuem a capacidade de discriminar diferentes comprimentos de onda, permitindo a visão em cores. Já no nosso ouvido interno, responsável pela nossa audição, podemos encontrar a cóclea e também as células ciliadas, responsáveis por transmitir as vibrações, gerando os impulsos nervosos que são conduzidos ao centro da audição.

Questão 4

letra d

A alternativa d está correta, pois a vibração do tímpano é transmitida pelos três pequenos ossos (martelo, bigorna e estribo) para a janela oval. Assim sendo, a frase ficaria da seguinte forma: Os pequenos ossos encontrados na orelha média têm a função de transmitir as vibrações sonoras do tímpano para a janela oval.

Questão 5

letra d

A vibração do tímpano é transmitida por três pequenos ossos para a janela oval (uma membrana).

Questão 6

letra b

As ondas sonoras são captadas pela orelha externa, que passa essas vibrações ao tímpano. Do tímpano elas são enviadas ao martelo, bigorna e estribo, respectivamente, que as repassam à janela oval. Dessa forma, a alternativa correta é a letra b.

EXERCÍCIOS SOBRE A HISTÓRIA DE JERUSALÉM

 QUESTÃO 1

Ao longo de sua trajetória histórica, a cidade de Jerusalém foi conquistada e ocupada por diferentes povos. Entre os povos que conquistaram Jerusalém, selecione a alternativa INCORRETA:

a) Citas

b) Sassânidas

c) Persas

d) Jebuseus

e) Hebreus

QUESTÃO 2

Em 1099, Jerusalém foi conquistada pelos exércitos cristãos, que haviam sido enviados pelos francos para a Palestina durante a Primeira Cruzada. A convocação das Cruzadas foi realizada após o imperador bizantino Aleixo I solicitar ajuda a qual papa?

a) Alexandre VI

b) Urbano II

c) Leão X

d) Pio XII

e) Gregório VI

QUESTÃO 3

Depois da Primeira Guerra Árabe-Israelense, travada em 1948, a cidade de Jerusalém foi ocupada por israelenses e jordanianos. A cidade permaneceu assim até que os israelenses tomaram o controle da cidade durante a:

a) Guerra de Yom Kippur

b) Guerra dos Seis Dias

c) Guerra de Suez

d) Segunda Guerra Árabe-Israelense

e) Guerra do Golfo

QUESTÃO 4

A partir da virada do século XIX para o XX, tanto Jerusalém quanto a Palestina começaram a receber um crescente número de judeus. O crescimento da população judia na Palestina e em Jerusalém está relacionado com:

a) a diáspora

b) o judaísmo ortodoxo

c) o sionismo

d) o darwinismo social

e) o socialismo

 

RESPOSTAS

Questão 1

LETRA A

Entre os povos citados, os únicos que não conquistaram Jerusalém foram os citas, povo que habitou a região do planalto iraniano e as estepes da Ásia Central. Todos os outros citados dominaram Jerusalém em algum momento de sua história: os sassânidas no século V d.C., os persas, jebuseus e hebreus em períodos diferentes da antiguidade.

Questão 2

LETRA B

O papa Urbano II foi responsável por convocar a Primeira Cruzada, durante o Concílio de Clermont, realizado em 1095. A convocação da Primeira Cruzada aconteceu mediante um pedido de ajuda do imperador bizantino Aleixo I na guerra travada contra os turcos. O papa Urbano II viu no pedido uma oportunidade de conseguir reunificar as duas igrejas (Católica e Ortodoxa) e de canalizar a violência da nobreza europeia contra um inimigo em comum.

Questão 3

LETRA B

Em 1967 foi travada a Guerra dos Seis Dias, na qual Israel lutou contra uma junção de forças do Egito, Síria, Jordânia e Iraque. Como o próprio nome revela, essa guerra durou seis dias. Nela, os israelenses conseguiram expandir consideravelmente seu território, conquistando, por exemplo, Jerusalém Oriental, porção da cidade que estava nas mãos dos jordanianos desde 1948.

Questão 4

LETRA C

O crescimento de judeus na Palestina e em Jerusalém está diretamente ligado com o surgimento do sionismo. Esse movimento político foi criado por um judeu húngaro que passou a defender a necessidade de criação de um Estado nacional para os judeus na Palestina. Historicamente, essa terra havia sido habitada por judeus, mas foi abandonada com a diáspora.

EXERCÍCIOS SOBRE ATP

 QUESTÃO 1

ATP (adenosina trifosfato) é uma importante molécula necessária para todos os seres vivos. De acordo com seus conhecimentos, marque a alternativa que apresenta corretamente a principal função da molécula de ATP.

a) Captar glicose.

b) Garantir que a osmose ocorra.

c) Ajudar no processo de difusão simples.

d) Ajudar no processo de difusão facilitada.

e) Fornecer energia para processos celulares.

QUESTÃO 2

Sobre a molécula de ATP, marque a alternativa incorreta:

a) ATP é uma sigla para adenosina trifosfato.

b) ATP é formado por uma molécula de adenosina ligada a três grupos fosfato.

c) ATP torna-se ADP quando perde uma adenosina.

d) ATP está relacionado com a disponibilidade de energia para a célula.

e) Quando o ATP reage com água, formam-se fosfato inorgânico e ADP.

QUESTÃO 3

(PUC-RS) O oxigênio é extremamente importante para a sobrevivência dos animais, porque a maioria deles satisfaz suas necessidades de energia por meio da oxidação de alimentos. A oxidação final dos compostos orgânicos pelas células, denominada de Ciclo de Krebs ou Ciclo do Ácido Cítrico, e a formação de ATP ocorrem:

a) no citoplasma.

b) nas mitocôndrias.

c) no complexo de Golgi.

d) no retículo endoplasmático.

e) nos lisossomos.

QUESTÃO 4

(UFJF) A maior parte de ATP é produzida na etapa denominada fosforilação oxidativa, que ocorre nas mitocôndrias. Por que essa fase é assim chamada?

a) Os prótons expulsos para o espaço intermembranas oxidam ADP e, consequentemente, promovem sua transformação em ATP.

b) Ocorre uma etapa intermediária em que é adicionado fósforo às proteínas da cadeia transportadora de elétrons, promovendo sua oxidação.

c) Há a formação de radicais livres na matriz mitocondrial, o que induz à fosforilação do ADP.

d) Ocorre a adição de fósforo à molécula de ADP em consequência de reações de oxidorredução.

e) O oxigênio oxida ATP sintase, estresse que induz ao aumento da síntese de ATP.

RESPOSTAS

Questão 1

Alternativa “e”

ATP é uma molécula que funciona como fonte de energia para a célula.

Questão 2

Alternativa “c”

ATP torna-se ADP quando perde um de seus fosfatos.

Questão 3

Alternativa “b”

Na respiração celular, as etapas do ciclo de Krebs e fosforilação oxidativa ocorrem nas mitocôndrias. Já a primeira etapa, chamada glicólise, ocorre no citoplasma.

Questão 4

Alternativa “d”

Na fosforilação oxidativa, observa-se a produção de ATP a partir da adição de fosfato à molécula de ADP (fosforilação).

EXERCÍCIOS SOBRE A FLOR

 QUESTÃO 1

(UFMS) As flores são estruturas que têm função na reprodução sexual das plantas angiospermas, onde se podem distinguir diferentes verticilos florais, entre os quais:

a)      Tépalas: conjunto de pétalas de cores diferentes;

Corola: conjunto de sépalas;

Gineceu: sistema reprodutor masculino;

b)      Corola: conjunto de sépalas;

Cálice: conjunto androceu-gineceu;

Perianto: conjunto de pétalas;

c)       Corola: conjunto de sépalas;

Gineceu: sistema reprodutor masculino;

Perianto: conjunto androceu-gineceu;

d)      Cálice: conjunto de pétalas;

Androceu: sistema reprodutor feminino;

Perigônio: conjunto de pétalas iguais;

e)      Cálice: conjunto de sépalas;

Androceu: sistema reprodutor masculino;

Gineceu: sistema reprodutor feminino.

QUESTÃO 2

(Unesp) O fato de, em algumas flores, o gineceu e o androceu amadurecerem ao mesmo tempo

a)      Garante floração mais prolongada da espécie;

b)      Propicia maior produtividade de frutos;

c)       Favorece a autofecundação;

d)      Reduz as chances de autofecundação;

e)      Impede a autofecundação.

 

QUESTÃO 3

(PUC-RJ) As flores são os elementos que possibilitam a multiplicação das plantas fanerogâmicas. Para tanto, exibem uma série de estruturas relacionadas à reprodução, como o androceu, que representa um conjunto de:

a)      Carpelos;

b)      Sépalas;

c)       Gavinhas;

d)      Saco embrionário;

e)      Estames.

QUESTÃO 4

Um grão de pólen pode fecundar um óvulo da mesma planta em um processo chamado de autofecundação, mas algumas plantas desenvolveram estratégias para que isso não ocorra. Em uma dessas estratégias, as plantas amadurecem os estames primeiro em um fenômeno chamado de:

a)      Heterostilia;

b)      Dicogamia;

c)       Autofecundação;

d)      Protoginia;

e)      Protandria.

QUESTÃO 5

Observe a figura e assinale a alternativa que corresponde aos nomes das estruturas I, II, III, IV, V e VI, respectivamente.

a)      I- Pedúnculo, II- receptáculo floral, III- cálice, IV- corola, V- pistilos, VI- estames;

b)      I- Receptáculo floral, II- pedúnculo, III- cálice, IV- corola, V- estames, VI- carpelo;

c)       I- Carpelo, II- estame, III- corola, IV- cálice, V- pistilo, VI- receptáculo floral;

d)      I- Pedúnculo, II- receptáculo floral, III- estame, IV- corola, V- carpelo, VI- estame;

e)      I- Perigônio, II- perianto, III- cálice, IV- corola, V- estames, VI- carpelo.

QUESTÃO 6

Marque a alternativa incorreta:

a)      A maioria das flores apresenta os quatro tipos de verticilos florais – gineceu, androceu, corola e cálice, sendo por isso chamada de flores completas.

b)      O androceu é um conjunto de estames. Os estames são constituídos por filete e antera.

c)       A flor, assim como o estróbilo das gimnospermas, é um ramo especializado em que há folhas férteis com esporângios, os esporofilos.

d)      A autofecundação é uma estratégia que as plantas desenvolveram a fim de aumentarem a sua produção de frutos, por isso ela é muito vantajosa para a espécie.

e)      O gineceu é o aparelho reprodutor feminino da planta.

RESPOSTAS

Questão 1

letra e

Tépalas: quando pétalas e sépalas se assemelham na cor e na textura são chamadas de tépalas;

Perigônio: conjunto de tépalas;

Corola: conjunto de pétalas;

Cálice: conjunto de sépalas;

Gineceu: sistema reprodutor feminino;

Androceu: sistema reprodutor masculino;

Perianto:formado pelo conjunto do cálice e da corola;

Questão 2

letra c

A autofecundação ocorre quando um grão de pólen fecunda um óvulo da mesma planta. A autofecundação não é muito boa para a planta, pois ao se autofecundar ocorre uma diminuição nas chances de se formarem novas combinações gênicas na descendência e, consequentemente, de a prole se adaptar a possíveis variações ambientais.

Questão 3

letra e

Carpelos: folhas modificadas que formam o gineceu;

Sépalas: folhas, geralmente verdes, que formam o cálice;

Gavinhas: adaptação das plantas para se fixarem a um substrato;

Saco embrionário: gametófito feminino;

Estames: local onde são formados os grãos de pólen. O conjunto de estames forma o androceu.

Voltar a questão

Questão 4

letra e

Heterostilia: quando os elementos das flores possuem tamanhos diferentes para evitar a autofecundação.

Dicogamia: estratégia desenvolvida por algumas plantas que consiste no amadurecimento de estames e ovários em épocas diferentes.

Autofecundação: quando um grão de pólen fecunda um óvulo da mesma planta.

Protoginia: quando os carpelos ou pistilos amadurecem primeiro que os estames.

Protandria: quando os estames amadurecem primeiro que os carpelos ou pistilos.

EXERCÍCIOS SOBRE A REFORMA PROTESTANTE

 QUESTÃO 1

(UFJF)

Leia, atentamente, os textos abaixo:

“Erram os pregadores de indulgências quando dizem que pelas indulgências do papa o homem fica livre de todo o pecado e está salvo. (...) É preciso exortar os cristãos a esperar entrar no céu mais pela verdadeira penitência do que por uma ilusória tranquilidade.” - Lutero

“Deus chama cada um para uma vocação particular cujo objetivo é a glorificação dele mesmo. O comerciante que busca o lucro, pelas qualidades econômicas que o sucesso econômico exige: o trabalho, a sobriedade, a ordem, responde também o chamado de Deus santificando de seu lado o mundo pelo esforço, e sua ação é santa.” - Calvino

In: VICENTINO, Cláudio. História Geral, São Paulo, Scipione, 1997.

a) Identifique o movimento que promoveu a divulgação dessas ideias.

b) aponte duas características desse movimento.

 

QUESTÃO 2

(Unifesp)

“Se um homem não trabalhar, também não comerá” – São Paulo

O texto acima traduz a ideia defendida pelo:

a) Protestantismo de Lutero;

b) Protestantismo de Calvino;

c) Catolicismo da Idade Média;

d) Catolicismo da Contra-Reforma.

 

QUESTÃO 3

A partir de profundo estudo do pensamento de Santo Agostinho, o teólogo Martinho Lutero foi o primeiro a organizar um movimento bem-sucedido contra o clero católico.

Com base na afirmação, responda:

a) Quais as críticas fundamentais que Lutero fez contra a Igreja Católica.

b) Exponha e disserte sobre noções religiosas inovadoras pregadas por Lutero.

 

QUESTÃO 4

(FCC-SP)

O Ato de Supremacia, promulgado por Henrique VIII, na Inglaterra, contribuiu para:

a) divulgar intensamente a doutrina calvinista no país, sobretudo na região da Escócia.

b) iniciar a expansão externa, formando, assim, as bases do império colonial inglês.

c) promover a reforma anglicana, ao mesmo tempo em que contribuiu para a centralização do governo.

d) implantar o catolicismo no reino, o que foi acompanhado de repressão aos reformistas.

e) restaurar os antigos direitos feudais, que foram limitados pela Magna Carta de 1215.

 

QUESTÃO 5

Na medida em que as religiões protestantes tomavam força na Europa, a Igreja passou a discutir maneiras de frear a clara ameaça que se impunha mediante a sua hegemonia milenar. O concílio organizado na cidade de Trento foi de suma importância para que a Igreja adotasse uma postura clara aos acontecimentos religiosos da época. Por meio de tais afirmações, aponte:

a) O que foi o Concílio de Trento.

b) Aponte cinco ações criadas neste mesmo evento.     

RESPOSTAS

Questão 1

a) O movimento que divulgou essas ideias foi a Reforma Protestante.

b) A Reforma Protestante realizou uma série de críticas contra antigas práticas estabelecidas pela Igreja Católica. Além disso, por meio da livre interpretação do texto bíblico, promoveu novos valores que não se assentavam nos antigos dogmas da Igreja.

 

Questão 2

A citação grifada está próxima aos princípios do protestantismo de Calvino. Em seus ensinamentos, Calvino apontou a dedicação ao trabalho como forma de se afastar do pecado e se voltar a Deus. Na medida em que o trabalho disponibilizasse a riqueza, o árduo trabalhador teria as provas necessárias de que Deus lhe garantiria a salvação espiritual. Dessa forma, a letra B é a correta. 

Questão 3

a) Lutero alegou que a salvação espiritual não era determinada pelos membros da Igreja. Nesse âmbito, ele acreditava que a fé era o elemento fundamental para que alguém obtivesse o favor divino. Além disso, criticou a venda de indulgências e questionou o monopólio interpretativo da Bíblia imposto pelos clérigos católicos.

b) Ele apontou que o celibato era uma exigência infundada e, portanto, desnecessária; admitia somente o batismo e a eucaristia como sacramentos; e incentivava a leitura da Bíblia como ponto fundamental da verdadeira prática cristã.

 

Questão 4

a) FALSA. O Ato de Supremacia não previa a disseminação dos ensinamentos de João Calvino pelo país.

b) FALSA. A formação do império colonial inglês está vinculada aos acordos que o governo britânico estabeleceu junto à classe mercantil da nação.

c) VERDADEIRA. A reforma anglicana foi instituída pelo governo inglês através do Ato de Supremacia. Além disso, promoveu a centralização do poder ao atribuir assuntos de natureza religiosa ao próprio rei.

d) FALSA. O Ato de Supremacia marca a ruptura entre a Coroa Inglesa e a religião católica.

e) FALSA. A questão da propriedade feudal não teve qualquer relação com a reforma anglicana.

Questão 5

a) O Concílio de Trento foi uma importante reunião eclesiástica onde os mais importantes líderes da Igreja Católica Apostólica Romana discutiram e determinaram a postura do cristianismo católico face ao desenvolvimento do protestantismo.

b) Entre outros pontos podemos destacar a reafirmação dos dogmas e da hierarquia católica; a manutenção dos sacramentos; a criação de seminários que aprimorariam a formação dos clérigos; e a criação de uma lista de obras proibidas, conhecida como Índex Librorum Proibitorum.